「投入偏鄉的資源，除了補其不足，有辦法創造永續的可能嗎？」
野渡書屋除了是一間獨立書店，未來也是以「經營書店」為核心的實驗教育機構。
臺灣的實驗教育發展多年，有很豐富的樣貌，各種不同的訴求與理念，但我們發現，有一個問題一直沒有被好好解決。
這便是實驗教育的門檻依然很高。
對於有想法、有資源的家長來說，規劃小孩子的求學之路，這是很讓人振奮的一件事。在城市裡，可以找到豐富的資源，可以組成團體，可以延聘名師授課，申請自學、共學，或是進入實驗教育機構就讀，讓孩子除了體制內教育之外，有了更多元的選擇。
然而，到了偏鄉，這些正在發生的教育榮景，卻成了遙遠的夢想。
在偏鄉，不適應體制的孩子依然存在，想追求不同教育的家長也不少，可是少了資源、缺乏觀念，加上傳統社會的眼光與質疑，讓這些都只能是空想，無法付諸行動。
更實際的問題是，實驗教育雖有理想，但為了平衡收支，只能收取高額學費，這讓偏鄉家庭在參與上更有壓力。
野渡書屋的創辦，最優先要照看的就是這個面向。
我們希望用有限的資源，在偏鄉做出精準投資。
野渡書屋的收費標準，優惠在地居民，也希望照看北海岸的學子。只要居住地屬於三芝、石門、金山、萬里，或是透過面談讓我們了解情況，都可以用相對低廉的學費入學。
比起努力賺錢付出高額學費，我們更希望家長將時間留給孩子。
因此，我們首先在學費上就必須有所堅持，目的就是不希望「家長拚命工作，孩子缺乏陪伴」。
讓偏鄉孩子能以相對的低廉學費，接收到實驗教育，並且讓家長不因高額學費導致失去陪伴孩子的時間，提升親子相處的品質，這是野渡書屋實驗教育機構創立的初衷。
偏鄉的資源匱乏，我們更不希望有任何資源被浪費。
讓孩子有課上，引進好的師資、教材，這些做法也許讓人感到振奮，但我們擔心的依然是「然後呢？」
教育處理的是一輩子的問題，我們也許聽過一些故事：在求學階段上過幾門好課，得到老師的幾句鼓勵，因此改變孩子的一生。然而，更多時候這些只是被標舉出來的神話，偏鄉的問題是結構性的，不可能透過點狀的資源投入解決。
我們希望的，不是引進厲害的老師與教材，而是透過經營一間書店、一套書店獨有的學習法，讓孩子能夠成為知識的主人。
想像一下，一個農場長大的孩子，如果到體制內學習，他要學會的就是國英數社會自然，考試拿分數，大學讀一個相應的科系，畢業之後如果可以，就離開家鄉，到城市裡浮沈。如果想返鄉，過去所學需要全部捨棄，一切重新來過。
在野渡書屋，孩子親自管理書店、修繕規劃，打理三餐、整頓生活。他必須進出書籍、思考書籍的定位，更必須透過種種地方合作，策劃一場場展覽，讓書店與社區對話、產生連結。這些學習內容，能讓孩子有能力回頭去審視自己的環境，將生活經驗化為養分。
當孩子帶著這樣的眼光回到家庭，他會發現偏鄉不再只是「偏僻」的地方，而是充滿珍貴資產的寶庫。每個地方的特色、曾經的故事，都能夠被納入他的思索範圍，成為他前進的動力。
要解決偏鄉的問題，我們需要的是能讓孩子認識自身、擁抱自身的教育。
我們用精準的投資，試著讓實驗教育不再是一種奢侈品。
各位的支持，大部分會用來支付我們的人事成本外，初期，我們裝修老屋，讓孩子有寬敞明亮的地方學習，後期，我們發展地方特色，讓這間書店成為一個屬於台灣的學習示範基地。
我們希望募到的每一塊錢，都能不只是單純的消費，而能創造永續價值，更期待有一天，各個偏鄉都有一間這樣的書店，持續孕育一群熱愛自己家鄉、生命的孩子，更進而照顧每一個家庭中人的身心。
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